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Konzeption

Hinweise auf eine LRS/RS
Ziele der Förderung

  • Ein(e) Schüler/in hat mehrmals im Diktat oder in einer Mathematikarbeit eine schlechte Note bekommen, trotz häufigen Übens.

  • Der/die Schüler(in) klagt oftmals über Bauchschmerzen bei Schulbeginn. Die Hausaufgaben benötigen viel Zeit und Energie.

  • Vermeidungsstrategien im Hinblick auf Lesen, Schreiben oder Rechnen zeigen sich.

  • Das Thema Schreiben/Rechnen nimmt immer mehr Einfluss auf das gesamte Familien-, Berufsleben u. v. m.

  • Der Schüler/die Schülerin gewinnt Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

  • Es entwickelt sich ein positives Verhältnis zu den negativ besetzten Schulfächern.

  • Mit der Zeit ist es dem Schüler/der Schülerin möglich, Freude im aktiven Umgang mit Schreiben/Rechnen zu entdecken.

  • Erfolgreiches Umsetzen der erlernten Strategien im Unterricht, bei Schularbeiten, Hausaufgaben, Examensarbeiten, etc.

Vorgehensweise

Anhand differenzierter Testverfahren ermittele ich den aktuellen Lese-, Rechtschreib- oder Rechenstatus, um Ihnen ein individuell ausgerichtetes Förderprogramm für die lerntherapeutische Arbeit vorzuschlagen. Testergebnisse aus vorangegangenen Analysen werden gerne angenommen.

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